http://hubei.hteacher.net 2024-08-05 15:48 湖北教师招聘 [您的教师考试网]
师：同学们，再次读一下课文，并想一想作者为什么说：这时，花的孩子们便穿着紫的、黄的、白的衣裳冲了出来呢?作者为什么要这样去写呢?
生：因为花都开了，开得五颜六色的，所以作者说有紫的、黄的、白的衣服，其实就是指花瓣的颜色。
师：你说的很好，这句话主要描写了花开放时的情态样子，有一种动感，更是准确的表达出来花的孩子们在放假时的兴奋与急切心情，使文章充满了童趣。那同学们谁想来说说，作者后为什么说“你不知道他们为什么那么匆匆忙忙吗?”花儿匆匆忙忙的要去干什么?
生：我认为作者是想表达花儿开放以后非常的欢乐，他们非常的渴望幸福，因为后一句说，对他们的妈妈扬起双臂，他们去找自己的妈妈了。
师：你概括的真好。这里其实是作者想表达花儿渴望自由和幸福。那你刚才说到文章后写道“花儿自有花儿的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样”，这里作者是想告诉我们什么呢?左边靠窗的女同学来说一下。
生：作者是猜想花儿到天上找他们的妈妈了。
师：很好，作者是想借花儿找自己的的妈妈，来表达自己的美好的愿望。
五、拓展延伸，巩固提高
师：同学们，你们觉得画的怎么样呢?
生齐声：有趣、美好
师：好，那同学们你们能将你们想象中的花儿画出来吗?一会老师来给大家展示。同学们画的都很好，将花的学校都画活了。那么哪位同学愿意做一个小诗人，为我们朗读一下这首诗呢?注意在读的过程中，将童趣和花的活泼、可爱读出来。
六、小结全文，提升认知
师：通过这篇课文，你们学到了什么?
生1：我学到了“淅淅沥沥”“簌簌”这两个拟声词。
生2：读这篇文章的过程中，我了解到了作者对花的喜爱以及花活泼、渴望自由的特点。
生3：我学会用拟人的修辞手法去写自己喜欢的事物
师：通过刚才同学们的回答，老师知道同学们已经学会了这篇课文。
七、实践训练，多层作业
师：这节课已经接近尾声，同学们回家之后，把我们今天学习的《花的学校》讲给自己的爸爸妈妈听。
八、板书设计
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责任编辑：云云
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